F.A.Q.

Мы составили для вас мини-опросник. Ответьте на 6 вопросов, чтобы понять → готовы ли вы к подготовительному классу.

1. Уметь читать и писать. Ничего страшного, если с ошибками и медленно.
2. У ребенка должен быть базовый словарный запас.
3. Очень желательно уметь собирать и придумывать семейства слов для заданного слова: зуб-зубик-зубной-зубочистка и т.д.
4. Иметь представление о гласных и согласных. Прохлопывать слова по слогам.
5. Писать элементарные диктанты: слово — запись его на слух.
6. Ориентироваться в тексте в принципе. Понимать, что вооот до этого момента у нас — предложение. Что стоит в конце этого предложения. Что у нас есть заголовок. Что слова пишем отдельно, между ними пробел. Всё это можно просто показать несколько раз в процессе вечернего чтения.

Посмотрите программу 1 класса, если первый класс вы прошли не по нашим материалам, а по другим программам. Список тем — это и есть багаж знаний, с которыми мы отправляемся во второй класс.  Также нужно уметь:

1. Определять части речи (существительное, прилагательное, глагол, наречие, местоимение).
2. Иметь представление о составе слова (приставка, корень, суффикс, окончание + сложные слова с двумя корнями) Уметь их находить в словах
3. Орфография: безударная гласная в корне, глухая согласная на конце Плюс правила написания заглавной буквы.
4. Раздельное написание предлогов
5. Уметь находить основу предложения (можно без терминологии подлежащее», сказуемое).
6. Уметь задавать вопросы к выделенным словам (“мы купили (кого?) кошку ).
7. Уметь написать 3-5 предложений на заданную тему (например, о своём любимом животном, прочитанной недавно книге и т.д.)

Для того, чтобы начать обучение в третьем классе нашей начальной школы нужно:

Внимательно изучить программы 1 класса и 2 класса. Понять, нет ли каких-либо пробелов в знаниях.
Эти программы — это и есть ответ на вопрос, что нужно уметь на старте третьего класса.

Помимо тем по орфографии, грамматике и «окружающему миру», хорошо бы:
• Писать небольшие конспекты по научно-популярным текстам или коротким лекциям
• Писать связные тексты на заданную тему (10-15 предложений).
• Писать небольшие изложения.
• Пересказывать научно-популярные тексты

Для того, чтобы начать обучение в третьем классе нашей начальной школы нужно:

Внимательно изучить программы 1 класса , 2 класса  и 3 класса. Понять, нет ли каких-либо пробелов в знаниях.
Эти программы — это и есть ответ на вопрос, что нужно уметь на старте четвёртого класса.

Как проходит один месяц в первом классе “Начальной школе для билингва” (читать)

Если вы решаете пойти вам в 1 или 2, 2 или 3, 3 или 4 классы — вы можете скачать итоговый тест за интересующий вас класс и пройти его вместе с ребёнком. Тесты вы найдёте здесь.

Пример: вы хотели бы пойти во 2 класс. Скачайте тест за 1 класс, если он даётся легко + вы видите, что с ошибками\пробелами, которые обнаружились у ребёнка вы сможете быстро справиться —>> вам определённо подходит программа 2 класса.

Образцы материалов с 0 по 5 класс можно скачать здесь

К сожалению, стоимость пособий не вычитается из цены подписки или онлайн-уроков с нашими педагогами. Для участников дистанционной школы и учеников, занимающихся онлайн, наши материалы предоставляются бесплатно.

Делюсь своими советами и опытом родителей, которые занимаются по программе нашей дистанционной школы — здесь

Литературное чтение — это факультативный предмет. Если для вас важно воспитать читателя, который умеет внимательно и чутко воспринимать прозу, поэзию, знаком с фольклорными мотивами, разбирается в механике юмористических произведений —>> «литчтение» вам обязательно в этом поможет.  

Здесь вы найдёте мой текст о том для чего нам «литературное чтение» и как им заниматься в условиях «отсутствия времени».

Да, вы можете это сделать в любой момент до момента следующей оплаты.

Отменить подписку, которую вы оформили с помощью PayPal →  можно самостоятельно (в личном кабинете PayPal). 

Если вы оплачивали подписку с помощью банковской карты → напишите нам (в личные сообщения на FB или на info@rosinkatokyo.com ) и мы отменим её вручную.

Обращаю ваше внимание: если вы оформили подписку на дистанционную школу 20 августа → платёж за следующий учебный месяц автоматически произойдёт 20 сентября. Учитывайте этот момент, если захотите отменить подписку.

Доступ к учебным материалам предоставляется на 2 учебных года. Если вы захотите продлить доступ к материалам ещё на два года — это можно сделать со скидкой (5 USD за подписку на подготовительный класс и 9 USD за подписку на 1-4 классы). 

Следите за расписанием на странице вашего класса или читайте новости в рассылке. В самом начале месяца мы ставим расписание работы группы, в нём указаны даты тематических уроков. 

Да, скорее всего большинство участников будет работать именно в таком режиме. Материалы «Литературного чтения» вы оплачиваете дополнительно, если у вас есть время для занятий. 

Да, примерно треть из уже записавшихся имеет такой опыт. Если даже первый класс был пройден неудачно, дальше по программе общеобразовательной школы идти смысла нет, и лучше перейти на программу для билингов.

Нет, мы аттестацию не проводим. Но часть наших учеников будет отдельно проходить аттестацию в конце учебного года в местных посольских школах и т.д.

Да! Мы заранее откроем доступ к группе и материалам для того, чтобы учителя и родители смогли подготовиться к учебному году. Начать занятия можно позже.

Это будет сложно технически. Вы попадете в группу, в которой уже будут материалы за несколько предыдущих месяцев. Поэтому взять кого-то в середине года можно будет только с оплатой предыдущих месяцев.

Комментарий Дарьи Куматренко:

Разрабатывая программы, я сверяюсь с программой, но не иду по ней буквально. Для билингвов всё иначе. И не потому, что “они отстают” или “не дотягивают”, а потому что у них другие путь, темп и логика усвоения.

Часть тем по орфографии я беру из школьной программы год в год. Другая часть не берётся вовсе: она не нужна в этом возрасте, не встаёт на своё место, не даёт прироста навыков. А третью часть сознательно беру позже. Или раньше. Например, определение и поиск падежей в нашей программе идет на год позже, до этого мы к ней долго готовимся. Зато тему прямой и косвенной речи я даю раньше, чем в школе. Потому что дети в сочинениях часто вставляют диалоги, реплики, фразы “в кавычках”, и лучше бы научить их оформлять все правильно.

Я обычно отбираю орфографический или грамматический материал по нескольким критериям:
01 — Зачем это нужно ребёнку? Что это даст не в теории, а в реальном письме, в чтении, в мышлении, понимании языковой логики и структуры?
02 — Встаёт ли тема на своё место? Или она “повиснет” без применения, без связи с опытом, без связи с предыдущими темами?
03 — Даст ли это опору в будущем? Потому что моя задача — не просто рассказать правило, а выстроить систему, которая выдержит и академическую нагрузку, и реальную жизнь на двух языках.

Так что да, я сверяюсь с программой. Но следую за ней только там, где она совпадает с нашими целями и задачами, а всё остальное перестраиваю, смещаю или вовсе обхожу.