Первая тема. Сентябрь.
- Повторим отдельные темы первого класса.
- Поговорим о научных профессиях.
- Представим себя в роли орнитолога и проведем исследование.
- Знакомство с фразеологизмами. В рамках курса второго класса мы познакомимся со множеством фразеологизмов.
- Будем проверять согласные на конце корня.
- И много работать с местоимениями.
- Продолжим развивать навыки творческого письма, будем дальше практиковать изложение и много другое.
- Экосистема и пищевые цепи.
- Кто как питается.
- Особь, популяция, экосистема.
- Состав слова: суффиксы -тель и -ист.
- Мягкий знак: повторение тем первого класса.
- Разделительный мягкий знак.
- Места обитания животных.
- Письменные практики.
- Классификация. Этой темы так или иначе мы будем касаться на протяжении всего года. Будем разговаривать о том, как люди договорились классифицировать (делить на группы с общими признаками) представителей разных Царств живого, как используют классификацию в своей повседневной жизни. Как может один и тот же объект оказаться в разных группах в рамках разных классификаций.
- Жизнь в обществе. Мы много говорим и будем говорить о том, как живут животные в дикой природе. Мы познакомились с понятиями «популяция», «экосистема» и узнали, что живых организмов внутри экосистемы связывают друг с другом пищевые цепи. В следующей тетради мы поговорим о симбиозе. А как же мир людей? В этой тетради мы начинаем разговор о жизни людей в обществе.
- Чувства и эмоции. Тема жизни человека в обществе и тема понимания своих чувств и эмоций связаны друг с другом. Эмоции и чувства – это то, что помогает нам общаться и проявлять себя, а заодно они же – наша реакция на всё, что происходит вокруг.
- Природные зоны нашей планеты. Начнём делать отдельную книжечку по этой теме, и в ноябре у нас для изучения тундра и тайга.
- Профессии: от научных профессий переходим к классификации. Люди могут работать с другими людьми, они могут работать со знаками — со словом, языком, числами, с техникой и транспортом, они могут работать в искусстве и создавать искусство.
- Изучаем новую часть речи — предлог и практикуемся в раздельном написании предлогов.
- Классификация представителей Царства животных. Запоминаем, что такое “классификация” и вспоминаем изученное в прошлом учебном году. Два в одном, всё как мы любим)
- «Дружба» животных, растений и грибов: симбиоз. В письменных заданиях сформулируем, чем симбиоз отличается от дружбы и попробуем придумать варианты симбиоза для враждующих животных.
- Адаптация животных к разных условиям окружающей среды. Посмотрим на разные варианты адаптации и пофантазируем: переселим животных в непривычную для них среду и попробуем их “адаптировать”. Прочитаем текст о том, как морские млекопитающие превратились из животных, напоминающих волков с копытами, в современных китов и дельфинов.
- Главные части сложных предложений. Мы научились выделять “самое главное” в простых предложениях, а теперь посмотрим, что происходит в сложных.
- Употребление предлогов «в» и «на»; пары предлогов «в» — «из», «на» — «с».
- Учимся задавать вопросы от одного слова к другому.
- Продолжаем составлять книжку по природным зонам и знакомимся с лесами и степями.
- Эмоции и чувства.
- Классификация профессий.
- Стресс; как природа нам помогает избавиться от стресса.
- Что я знаю о себе: мои качества.
- Здоровый образ жизни.
- Единственное и множественное число существительных.
- Производство бумаги.
- Природные зоны: пустыни и арктические пустыни.
- Адаптация животных. Способы адаптации.
- Камуфляж и подражание.
- Прилагательные: женский, мужской, средний род.
- Прилагательные: единственное и множественное число.
- Чему люди учатся у природы?
- Глаголы.
- Процесс производства тростникового сахара.
- Природные зоны: саванна и влажный тропический лес.
- Составляем классификацию самостоятельно.
- Эмоции и чувства: уверенность и неуверенность в себе; что делать, если ничего не получается; стресс.
- Раздельное написание «не» с глаголами.
- Непроизносимые согласные.
- Глаголы в настоящем, прошедшем и будущем времени.
- Классификация животных: позвоночные и беспозвоночные;
- Использование приставок бес- и без-;
- Адаптация животных к разным условиям окружающей среды: зубы и способ питания;
- Глаголы + местоимения;
- Части речи: числительные;
- Аномальные и опасные погодные условия;
- Изложение: рыбные консервы и процесс их производства.
- Природные зоны: повторение.
- Интроверты и экстраверты;
- Глаголы «одеть» и «надеть»;
- Правописание числительных;
- Согласование числительных и существительных;
- Наши достижения;
- На ошибках учатся? Когда ошибки бывают полезны;
- Самооценка; самооценка завышенная и заниженная;
- Запятые перед «потому что» и «поэтому»;
- Изложение: процесс производства духов.
- Человек и природа: приручение животных;
- Человек и природа: выведение новых сортов, окультурирование растений;
- Экология: загрязнение окружающей среды;
- Что мы можем сделать для планеты?
- Запятые, перед «но» и «а»;
- Согласование числительных и существительных;
- Правописание приставок глаголов: «до-», «под-», «по-», «за-», «от-», «пере-».
Пособия для 2 класса
Назад
Далее
Запись в лист ожидания на учебный год 2024\25
Если вы хотели бы записать ребёнка в «Начальную школу» на сентябрь 2024 года в подготовительный, первый, второй, третий или четвёртый классы , напишите адрес и имя. Вы сразу получите письмо с рекомендациями по подготовке. Если письма нет в течение пяти минут, проверьте папки спама и промоакций. Если письмо всё-равно не дошло, отправьте сообщение на адрес info@rosinkatokyo.com